来源：湖北日报
近日，黄冈师范学院传媒与影视学院大别山精神（故事）推普队深入罗田县，聚焦“推普助力乡村振兴”课题开展暑期社会实践与调研。作为教育部公示的全国大学生推普志愿服务团队，通过走访城乡场景、对话基层实践者，系统总结燕儿谷“产业振兴带动语言升级”的特色路径，为革命老区推普工作提供可复制的实践样本。
在全国乡村振兴标杆——罗田县燕儿谷景区，推普队与燕窝湾村党委书记黄晶、创始人徐志新展开深度对话，解码“无刻意培训却实现普通话自然普及”的底层逻辑。
“2013年燕儿谷启动生态修复时，全村能说流利普通话的不足10人。”黄晶书记以数据勾勒变迁：随着“农旅文养教”五位一体模式落地，3200个就业岗位吸引青壮年返乡，电商直播、森林康养等产业日均接待外地游客超500人次，“不是我们教村民说普通话，是游客的问询、订单的需求，让他们主动学会了这门可以宣传自己家乡、带动我们致富的语言。”
创始人徐志新在座谈会上点出核心规律：“乡村语言振兴不是‘教出来的’，是‘用出来的’。燕儿谷关停12家采石场、养殖场等业态，倒逼村民掌握‘波美度’‘负氧离子’等专业术语，这种‘产业需求——语言进化’的自然循环，比单纯培训更有生命力。”
调研中，推普队发现燕儿谷的独特之处：电商主播用普通话讲解“大别山云雾茶”冲泡工艺时，会自然融入“这是当年红军歇脚时喝的老茶树”的红色叙事；农家乐老板接待游客时，既能用方言讲“土灶焖饭”的乡情，又能以标准音介绍“富硒大米”的检测数据——这种“双语切换能力”，恰是产业融合催生的语言智慧。
在罗田县城区，推普队以“大分散、小集中”模式开展针对性推广，在烟火气中验证普通话赋能的多元路径。
走进原味汤面馆，老板赵姐正用“您要微辣还是特辣”的标准普通话招呼客人。“暑期外地游客占比超六成，以前说‘蛮辣’他们总误会，现在学会‘辣度分级’说法，回头客多了两成。”推普队员当即针对“欢迎光临”“食材溯源”等高频场景，为店家赠送了15份服务用语手册。
罗田县人民广场的推普摊位前，中小学生成了最活跃的参与者。五年级学生周同学展示课本：“语文课的‘红色故事会’要求用普通话讲‘刘邓大军挺进大别山’，现在全班都能脱稿演讲。”初中生王同学的感悟更具深意：“上次和宁波研学团交流，正是普通话让我们听懂了他们的东海故事，也讲好了我们的板栗传奇。”
面对中老年群体，队员们设计“生活场景卡”教学——教赵奶奶用“这是孙子爱吃的土鸡蛋”替代方言表述，解决代际沟通障碍。“以前喊‘细伢’‘钭鸡丹’（tou阳平ji阴平dan阴平），孙子总问啥意思，现在说‘散养土鸡蛋’，他立马懂了。”赵奶奶的笑声里，藏着语言连接亲情的温度。
在广场推广间隙，队员们偶遇了来罗田旅游的俄罗斯友人安德烈。“我特别喜欢这里的蜂蜜和板栗，可每次想问问产地和做法，总因为发音不准说不清楚。”了解到他的困扰后，学生领队周东霖拿着推普手册，用“手势辅助发音法”教他说“大别山板栗”，还特意标注“山”字的阳平调值像当地山峰的轮廓。十几分钟后，安德烈不仅能流利地说出“我喜欢罗田的蜂蜜”，还学会了用“谢谢”“再见”等礼貌用语与团队道别。“普通话真是神奇的桥梁，让我能和大山里的朋友畅快交流。”他竖着大拇指，用刚学会的词语表达感谢。
推普带队老师周萍萍结合调研形成的《罗田推普观察报告》说，燕儿谷的实践印证了“语言振兴依附于产业振兴”的底层逻辑——当乡村有了可持续的产业支撑，普通话便从“要我学”变为“我要学”；当红色文化与语言传播深度融合，推普便有了“守正创新”的精神内核。
黄冈师范学院传媒与影视学院推普队指导老师张新刚表示：“我们将把燕儿谷‘产业带语言’模式提炼为‘三融路径’——融于电商直播的产品叙事、融于红色旅游的文化表达、融于日常生活的代际沟通，让普通话真正成为乡村振兴的‘活态工具’。”