来源：中国教育报
原文如下：
砥砺深耕四十载红色铸魂显担当
——黄冈师范学院运用大别山红色资源育人实录
作者：余晚霞 夏慧
《中国教育报》2025年12月5日第06版
在鄂东大地、大别山南麓，黄冈师范学院立足红色沃土的独特优势，以革命传统教育为根基，深耕大别山红色资源思政育人四十载。从1985年率先开设鄂东革命史课程，到如今构建“转化科研成果—活化资源—数智化教学”（简称“三化”）递进式育人体系，学校始终以红色文化铸魂育人，实现了红色教育从传统模式向现代化、全学科渗透的跨越。
科研筑基：让红色资源“体系化”，破解育人素材碎片化难题
红色育人，内容先行。学校深知，零散的红色史料难以形成持续的育人力量，唯有通过系统科研将其转化为体系化资源，才能为思政教育奠定坚实基础。为此，学校先后搭建起大别山红色文化研究中心、湖北省大别山精神研究会两大省级平台，组建跨学科研究团队，聚焦大别山红色资源保护、精神内涵挖掘与教育应用研究。40年来，团队深耕不辍，获批国家社科基金项目、省部级项目 40 余个，发表相关论文近200篇，出版《鄂东近代革命史》《大别山红色文化概论》等专著与校本教材10余部；建设涵盖革命史料、口述历史、红色艺术作品的红色文化数据库，将大别山地区的革命故事、烈士事迹、历史文献系统转化为可直接应用于教学的思政素材。
场景活化：让红色精神“可感知”，打破教育形式单一困境
学校秉承让红色文化资源活起来、让红色人物故事动起来的宗旨，创新红色资源活化路径，构建“三个课堂”深度协同的育人格局，推动红色教育从“书本”走向“现场”，从“讲述”变为“体验”。第一课堂打造“红色+全学科”融合体系，将红色文化融入思政课、专业课与通识课，开发“中国共产党革命精神”“大别山精神”等特色课程，其中“中国共产党革命精神”作为湖北省高校线上通识课程，累计访问量过亿次，“大别山红色文化概论”“大别山精神”获评省级一流本科课程。第二课堂构建沉浸式实践场景，建设大别山红色文化实习实训基地、百米手绘红墙等实践教学场馆集群，开发“刘邓大军挺进大别山”等虚拟仿真课程，创排《大别山红色薪传》等红色剧目，其中《霜天红烛》获湖北省“屈原文艺奖”，《大别山红色薪传》作为湖北高校代表入选新中国成立70周年湖北省优秀戏剧作品展演。第三课堂拓展社会化传播，组建红色宣讲团，年均深入社区、乡村开展宣讲50余场；开展“百里毅行”研学活动，组织学生步行至陈潭秋故居等现场教学点，每年带动90%以上学生参与红色实践；策划“红旗漫卷大别山”音乐党课，以“艺术+党史”模式让学生在旋律与表演中感悟革命情怀，相关成果获全国高校黄大年式教师团队、全国高校美育改革创新优秀案例等荣誉。
数智赋能：让红色教育“无边界”，突破时空与模式局限
面对新时代学生认知特点，学校以数智技术为抓手，推动红色教育升级，实现“人人可学、时时可学、处处可学”。技术创新丰富教学形式，开发AR交互式教材《红色将帅》嵌入AR教室，在“弘扬大别山精神大思政课”中，运用AI技术打造烈士跨时空“对话”场景，还原革命先辈形象，直播覆盖校内新生及黄冈市3900余名思政教师、15万名学生；团队创建大别山老战士专属短视频账号，采访拍摄多位90岁以上革命老战士，制作的红色短视频全网播放量超 500 万次，其中单条抖音视频播放量达 13.7 万次，让红色故事突破地域限制。
成果辐射：从“校内育人”到“全域示范”，彰显红色文化育人价值
四十载深耕，学校红色育人成果不仅惠及校内师生，更形成“高校—中小学—社会”联动辐射效应。学生对大别山精神的认知准确率达 92%，情感认同度达88%，红色场馆集群年均接待中小学生研学团队百余批次，推动红色教育向基础教育延伸。在同类高校推广中，全国20余所地方高校借鉴学校“三化”路径，部分院校复制红色文化研究平台建设经验，获批省级研究项目；部分采用《大别山红色文化概论》教材框架，构建本土化红色课程体系；AI烈士“跨时空对话”“虚拟仿真课程”等创新形式，成为多所高校提升思政课效果的重要参考；2024年，学校指导的“大别山红色文化引领的高职院校思政教育体系构建与实践”获河南省高等教育教学成果奖一等奖，彰显成果跨区域推广价值。
从1985年的“蹒跚起步”到如今的“示范引领”，黄冈师范学院以 40年坚守，将大别山红色资源转化为育人优势，用“红色基因”涵养时代新人。未来，学校将继续深化“三化”路径，让红色文化在数智时代焕发新活力，为培养担当民族复兴大任的时代新人持续贡献“黄师力量”。
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