来源：湖北报告文学
林桂生先生已逾鲐背之年，深耕书坛七十余载。他著书立论推广规范汉字，挥毫授课传习书艺经典；兴学济困厚植育人初心，传薪继志共守杏坛沃土。老骥怀丹心，翰墨铸书魂，于横竖撇捺间守护中华文脉，在古宣老砚上书写桑榆华章。他矢志育才、笃行弘文的精神，值得我们致敬与学习。今天，请读者朋友走近这位高德老者，感受其笔砚守道的赤诚情怀。
“鲐背聪明天所厚，未容前哲擅风流。”2026年7月1日，中国共产党成立105周年纪念日。这天上午，已是91岁、步入鲐背之年的著名书法家、黄冈师范学院林桂生教授端坐于书法直播课堂，声音洪亮：“学员朋友们上午好！今天是个值得隆重纪念的好日子。我们继续上书法课。本节课重点讲解毛泽东同志《七律·长征》的字形架构、章法布局与书写特点……”
林桂生教授一边讲解，一边拿起毛笔，对着摄像头前的宣纸一笔一划示范，供黄州城区、湖北各地乃至全国多省的学员观摩临习。
“庞眉鲐背犹克壮”
“庞眉鲐背犹克壮，手展炎图开治象。”
古人以鲐背敬称九十岁长者，多有诗词咏颂：“鹤发善高谈，鲐背更炙熨”“庞眉鲐背犹克壮，手展炎图开治象”“祝君以岁寒后凋之寿，颂君以鲐背难老之词”。据相关资料，能迈入九十岁生命门槛者，人群中的占比仅约千分之六，可谓凤毛麟角。林桂生先生不仅年登九秩，更在鲐背之年推出第三部书法专著《评书论字》（线装书局，2025年1月第1版，20万字），是黄冈乃至湖北少见的于鲐背之年出版书法专著的学者。他在“出版说明”中自谦：“我先天没有艺术细胞，只能靠后天铁杵磨针的精神把字写好。”
黄冈师范学院文学院院长、博士陈志平教授在序言中，对林桂生先生的书法理念、推广规范汉字的实践给予高度评价：“林老师喜欢楷书，似乎还和他的一种执念有关，即以推行规范汉字为己任。林老师推行规范汉字不遗余力，投入了大量的精力和财力。”“对林老师的书法应该学习而非欣赏，在中规中矩的笔画中，学的是规规矩矩地做人，见的是一名教师对职业的敬畏，对不敢贻误后生的不苟且。”
《评书论字》的问世，是林桂生先生鲐背之年绘就的书法新篇。全书收录文章32篇，包含书法论文、作品评论与书法精品，从多维度对书法理论、字体书写、书法教学作出兼具独特视角与理论深度的阐释；书中对社会上流行的不规范汉字予以详尽辨析，对一些“丑书”的不当书写加以剖析指正，同时收录大量兼具典型性与实用性的书法教案。该书兼具系统的书法理论价值与教学指导意义，是当代书坛少见的融书法教学与理论研究于一体的专著。
书中评析书法作品，对名家与初学写作者一视同仁，有好说好，有差说差，彰显平等求真的学术品格与不慕名家、不轻后学的刚直风骨。《启功先生“同仁堂”三个字写得好吗？》一文，逐字从架构、形态、字形角度比较评析，立论依托扎实的书法理论，令人信服。《评吴丈蜀老师写的字》，同样从多个维度全面剖析吴老“童体字”。面对两位公认书法大家，林桂生先生论作实事求是，尽显“我爱吾师，我更爱真理”的治学追求。在《对一名学生习作和一位名家作品的评点》中，林桂生先生细心点评习作，勉励后学：“学书之路，先要继承，打好基础。入帖、读帖、临帖，不厌反复练习，要有耐心，不可浮躁。板凳要坐十年冷，心要净、静、清，愿您学书有成。”字里行间饱含对青年学人的期许。评田英章楷书时，林桂生先生同样开诚布公，肯定长处，也点出有待精进之处。
林桂生先生鲐背之年的评论风格，回归书法本体，求真务实、不畏权威。面对启功、吴丈蜀等书坛大家，依旧秉持实事求是的评判标准。这份勇气，在于将艺术标尺置于人情世故、个人声名之上，凭数十年艺术积淀直言评判，守护艺术评判的纯粹。同时，他的品鉴辩证中肯、与人为善。评价田英章楷书一分为二，不走全盘否定或一味吹捧的极端，是负责任的艺术点拨；面对初学者，则肯定所长、鼓励前行，怀长者仁心，呵护学书火种。严师之骨与慈者仁心相融，是他人品境界的外化。年过九秩，名利于他如浮云。这份不慕势利的文人品格，眼中只论艺术高下，心中不计人际亲疏，在当下艺坛尤为可贵，是一生涵养出的率真通达，洗尽铅华的人格芬芳。林桂生先生评书法，亦是以身示范，为后学树立有风骨、有温度、有担当的书法人标杆。
“庞眉鲐背犹克壮，手展炎图开治象。”书法技艺的精进升华，同样遵循量变到质变的规律。历代书法大家，无一不是长年临池不辍，方有所成。古人留下许多临学箴言，至今仍给学书者启迪。柳公权有言：“写尽八缸水，砚染涝池墨。”苏轼云：“笔成冢，墨成池，不及羲之即献之；笔秃千管，墨磨万锭，不及张芝作索靖。”米芾直言：“一日不书，便觉思涩，想古人未尝片时废书也。”明代徐渭自述：“吾学书三十年，无一日不握管，始悟其理。”俗语亦云：“写尽八缸水，砚染涝池墨；博取百家长，始得龙凤飞。”
林桂生先生学书七十余载，书法教学四十二载，其艺术成就亦是长期积累、厚积薄发的结晶。谈及书法教学，林桂生先生深有感触：做人要有一点精神，活到老，学到老，做到老，乐到老。日复一日、年复一年的临池之中，他始终铭记古训，将笔墨精神落实在横竖点撇捺之间。朝临暮写，锤炼笔法，揣摩字形，笔法运化于心，落于笔端；长年临帖苦学，做到“笔秃千管，墨磨万锭”，书艺不断攀升，熔铸出独树一帜的书法面貌。业内专家评价：“林先生的作品植根颜体，却已出神入化、自成一家，温润敦厚，雄健大气，质朴自然，端庄严谨，韵味无穷，耐人含咀揣摩。”黄冈一位老领导赠联赞之：“推行规范汉字湖北省第一人；书写颜体正楷黄冈市无双士。”此为友人赞誉之语，足见其在地方书法与汉字推广领域的影响。身处新时代，林桂生先生亦自撰明志联：“一代新人严惩贪腐弘扬正气；千秋伟业法治国家振兴中华。”
艰难困苦，玉汝于成。数十年勤耕笔墨，林桂生先生的作品脱颖而出，多次斩获省内外书法赛事奖项：黄冈地区教职工书法展一等奖、楚风杯首届全国师生书法大赛一等奖、2014年东坡书画展一等奖；作品曾刊发于1997年《光明日报》，并获纪念孙中山先生诞辰150周年金奖。
近年，其书法声名远播。2026年初，贵州汉台酒业有限公司主动联系林桂生先生，征得同意后，将其书法印制于“艺术珍藏酒”包装盒，盒面印有“中国书法名家林桂生”字样与他的半身肖像，还有他书写的名联：“有志者事竟成破釜沉舟百二秦关终属楚；苦心人天不负卧薪尝胆三千越甲可吞吴。”包装盒上另有四个遒劲楷书大字：精神文明。笔墨与佳酿相融，是物质文明与精神文明相得益彰的生动写照，字借酒传，酒因字辉，为人称道。
植根颜体而跳出藩篱，林桂生先生的书法入古出新、刚柔并济，抵达人书俱老、自然天成的境界，厚重洗练，不事雕琢，从心所欲而不逾法度。笔墨延续颜体承载的浩然正气与家国情怀，彰显传统文人书法正大气象。字如其人，笔墨间的敦厚质朴，正是他人格修养的外化，是书法作为“心画”传统的生动体现。年过九秩，林桂生先生依旧守着笔墨初心，坚持线上授课，在直播间挥毫示范，把书法之美、做人之理传递给万千学员。
“鲐背黄发争相庆”
“鲐背黄发争相庆，且看桑榆晚景新。”
法国十九世纪思想家孟德斯鸠在八十万字巨著《论法的精神》中提出：“法从最普遍的意义上说，就是起源于事物天性的必然联系。从这个角度说，所有存在都有各自的法。”书中所言是广义层面的事物运行法则，引申至文字规范领域，我国2001年正式施行《中华人民共和国通用语言文字法》。该法第三条规定：“国家推广普通话，推行规范汉字。”第四条明确：“公民有学习和使用国家通用语言文字的权利”，同时要求“地方各级人民政府及其有关部门应当采取措施，推广普通话和推行规范汉字。”法律一经颁布，便应当被遵守与执行。林桂生先生心怀法治意识，兼具对规范汉字的热爱与敬畏，主动扛起推广规范汉字的使命。在他看来，推广规范汉字，正是一名公民与书法教师践行《通用语言文字法》的分内之责；把法条落到大众日常书写，方能彰显法律尊严。为此，林桂生先生数十年身体力行，扎实走好“六步妙棋”。
一是自1999年起，他每年举办一届规范汉字大赛，至2026年已办至第25届，累计7500余人参赛。二是2009年起，每两年举办一届规范楷书毛笔字大赛，共举办8届，参赛700余人次。林桂生先生还书录教育家陶行知名句“千教万教教人求真，千学万学学做真人”赠予学子与参赛者，勉励大家求真笃行、涵养品格。三是坚持率先垂范，书写一律使用规范汉字，课堂教学从不使用繁体字。自1985年起，他坚持在春节（后调整为元旦，方便为学生书写）为学校师生、市民义务书写春联，至2026年元旦已坚持46载，累计书写一万一千余副。他还写下联语“传家有道惟有厚，处世无奇但率真”赠予民众，让大家在笔墨间感受规范汉字的书法之美，广受群众喜爱。四是1988年，林桂生先生在原黄冈地区老年大学首届书法班任教，历时11年，培育老年学员300余人。五是2005年起，他免费开设写字提高班，累计办班16期，培训学员600余人；2017年起增设社会老年书法普及班，三年间吸引80余名学员前来学习。六是自1988年开始，每两至三年筹办名家书画征集展览，已举办9次，征集名家书画作品近百件，悉数捐赠黄冈师范学院收藏。
自花甲之年步入鲐背岁月，霜染双鬓，林桂生先生推广规范汉字的初心始终不改。教学之余，林桂生先生持续将实践经验提炼为理论成果：2004年出版《学写规范汉字》（11万字），2011年推出《推行规范汉字》（22万字），两部著作均由湖北人民出版社出版。同时，他撰写合计三万余字的书法教案文稿，供学员研读临摹。早年，原黄冈地区教育局委托他排查城区街道不规范用字。林桂生先生自掏一百多元购置梯子，常常扛梯步行十余里巡查街巷，攀上数米高广告牌，拍摄不规范用字标牌，整理撰文指出问题，移交相关部门整改。黄州区教育局邀请他开展规范汉字师资培训，他视之为分内之事，多年风雨无阻，认真完成教学任务。
德国作家歌德曾说：“一个善良的人如果有才华，总能以德济世，不管他是成为了艺术家、科学家、诗人，或是别的什么。”数十年推广规范汉字，林桂生先生正是以德济世，恰如王勃所言：“老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。”他是倾心推广规范汉字的鲐背志愿者，这份荣光源于长久坚守，更贵在知行合一。
《通用语言文字法》第七条规定：“国家奖励为通用语言文字事业做出突出贡献的组织和个人。”长期耕耘之下，林桂生先生收获多项荣誉：1993年、1994年先后获评黄冈市、湖北省优秀教师；曾任湖北省高校书法研究会常务理事、黄冈市书法家协会顾问、黄冈师范学院书法协会会长21年；先后五次获评黄冈师范学院优秀共产党员，2011年获评学院十大“党员楷模”；2014年获教育部关工委“全国教育系统关心下一代工作先进工作者”、黄冈师范学院“十大师德标兵”称号；2024年12月，获评湖北省高校老年协会“老有所为”积极分子。
“鲐背犹有沧海志”
“鲐背犹有沧海志，苍颜不改少年心。”
歌德在《谈话录》中写道：“我生来该干什么工作，我就夜以继日地干了，一时一刻也未曾偷闲，总是在努力、在研究、在行动，能做几多做几多，能干多好干多好。”数十载光阴，林桂生先生正是如此躬行。推广规范汉字之余，他双线推进教学：一方面深耕书法提高班，另一方面开设面向社会的免费老年书法班，向市民，尤其老年群体讲授规范汉字书写的方法、要领与技艺。这套教学布局，既带动更多人习得规范汉字，亦推动文脉薪火相传，是着眼长远、兼具全局视野的推广路径。林桂生先生将“写好中国字，做好中国人”书成五百余张精美书签，赠予学员与市民，足见其深耕汉字普及的长远思考。
林桂生先生的实践早已超越个人艺术追求，兼具文化筑基之功。提高班与普及班同步开设，打通实用书写与书法艺术的边界：普及班筑牢大众书写底线，夯实汉字审美根基；提高班树立艺术标杆，探索规范汉字的书法高度，构建起汉字美育的立体生态。在他看来，汉字不只是记录符号，更是数千年来中国人思维方式与审美追求的结晶。形意之间自有规矩：象形造字取法天地，横如千里阵云，竖如万岁枯藤，从自然万物提炼秩序，暗合格物致知的修养；字为心画，笔墨映照内心风骨，书法既是技法，更是心性流露；书写汉字，便是唤醒文化基因、凝聚民族认同。全球化背景下，写好汉字，就是确认自身文化身份，践行“做好中国人”朴素而具体的方式。学习者写下端庄汉字，收获的不仅是书写能力，更是对中华文脉的认同与温情。鲐背之年的坚守，正是“人能弘道”的生动体现，是对中华传统文化的守护传承，尽显人书俱老的生命美学。于横平竖直间守笔墨风骨，在笔墨流转中传人文温情，引导众人做端正之人。
林桂生先生给老年学员授课，待人平等、循循善诱，以生动细节拆解规范汉字书写要领。讲解“之”字时，他点明此字无横无竖，留白最为关键：古人书写，撇画上方留白仅为下方留白的十分之一，走之捺与上撇之间需预留充足空白。不少老年学员听完十分感慨，称这样细致的讲解让人受益终身。他还逐一拆解“家”“春”“秋”等字的结构要点与难点，提示学员，这类字的笔法意蕴，若无十年沉淀难以体悟。学员们感慨，林老师的点拨，让大家的书写水平仿佛跨越十年。有学员家中遇喜事，儿子成婚，林桂生先生特意选取唐代李郢名句“鸳鸯交颈期千岁，琴瑟谐和愿百年”，在洒金大红宣纸上书成对联，另写“天作之合”条幅送上祝福，尽显乐人之所乐、助人为乐的温厚美德。
讲解间架结构之余，林桂生先生格外强调读帖：不看帖，不拿笔；不读帖，不写字。简言之，看帖而后拿笔，读帖而后写字。他常说，写十个字，不如精读一个字。每次上课，他都会拿出学员上次习作逐一点评，坦诚指出问题。经他点拨，学员们逐渐重视读帖临帖，书法水平稳步提升，大家无不感念他诲人不倦的师者之心。有学员了解到他多年元旦义务写春联的事迹，撰文《黄冈师院83岁老教师义务写对联27年》，2018年11月21日刊发于《黄冈日报》一版报眼。时至2026年元旦，他依旧坚持义务挥毫，印证着毛泽东同志的那句箴言：“一个人做点好事并不难，难的是一辈子做好事，不做坏事。”
布置作业时，林桂生先生要求学员用宣纸完成习作，题材不限，春联、诗词、原创文字皆可。点评习作，他直言不足，诤言恳切。有学员深受触动，撰联相赠：“林老师讲书法字字乃诤；名教授说文字句句是真。”学员们闻言会心一笑，都说联语说到实处。还有一次课堂教学“福、寿”二字，学员即兴写下一联：“教书法人名声好；福禄寿者林桂生”赠予他。师生教学相长、彼此敬重，氛围温暖感人，恰印证“仁者寿”的朴素哲理。
“老夫喜作黄昏颂，满目青山夕照明。”林桂生先生诲人不倦，亦学而不厌、虚怀若谷。一次，他将几份文稿交给一位学员：听闻你擅长文字，学院即将举办魅力学子表彰大会，这是我的发言稿，烦请帮忙润色。大会上，他要发言并向十四位学子赠送书法作品。文稿写道：“老朽年逾八旬，还要奋力前行。衷心希望年轻人要珍惜时间，奋厉有为，努力学习，认真做人、做事！”字字情真意切，立意高远。学员读后认为文稿本身立意扎实，仅增补少量过渡词句，理顺起承转合。南宋陆九渊诗云：“涓流积至沧溟水，拳石崇成泰华岑。”正是数十年点滴积累，林桂生先生才在书法教学与理论研究领域收获令人叹服的成果。
为拓展书法教学覆盖面，在原有线下课堂基础上，2022年他开启书法直播教学，每周一课。至2026年7月，已开设六十余讲，三百多名黄冈及外地学员在线听课，搭建起云端“空中书法课堂”。这套直播设备，是一名受其课堂感召的学生出资购置赠送给他的，助力创新教学形式，让更多人学习规范汉字。
毛泽东同志在《纪念白求恩》中号召大家学习白求恩毫无自私自利之心的精神：“从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”数十年来，林桂生先生铭记这段话，并落实在各类公益行动之中。截至2026年7月上旬，他捐钱、捐书、捐赠书法作品折算总额已逾30万元，择取典型事例记述如下：
自2008年起，他每年奖励黄冈师院职工子弟高考成绩第一名者一幅装裱书法作品；2026年，还准备追加800元现金奖励。二十余年间，累计捐赠书法专著7000余册；2021年，向黄冈市教育局捐赠《推行规范汉字》专著5000套及配套教学资料，并自付5万元印刷成本。42载书法教学，累计赠送书法作品2000余件。他热心帮扶身边群众：麻城铁门岗乡村民马桂枝见义勇为下水救人，林桂生先生三伏天专程登门送上1000元表达敬意；他多次资助贫困学子、慰问患病教师，为灾区捐款。2023—2024年，向学院后勤基建处捐款2万元。林桂生先生始终期盼祖国完全统一，多次捐款表达心中愿景，盼海峡两岸早日团圆。
小事更见品格。林桂生先生外出参与公益活动常乘坐出租车。为体恤司机生计，中途停车他也会多付车费，有时单日打车花费可达60元，每年打车支出3000余元。2025年，为感谢一家单位提供业务支持，他特意打车前往鄂黄长江大桥下水果市场，购置100斤优质苹果赠予员工。一件件平凡小事，生动彰显着他毫无自私自利之心的高尚精神。
“金门朝夕宣勤久，鲐背精神尚抖擞。”林桂生先生在黄冈师院勤恳执教数十载，真正做到献了青春献终身。2025年，他作出一项重要决定，召回在加拿大工作生活的儿子林强，来校任教，林强受聘为数学与统计学院教授。有人赞其，献了青春献终身，献了终身献子孙。如今父子二人一同扎根黄师，耕耘教育沃土，尽显林桂生先生爱校、爱教育、爱国家的家国情怀。
林桂生先生却始终谦逊：自己水平有限、能力平平，但黄冈师院与国家“给我很多荣誉”。时年九十，他坦言，虽如老牛拖破车，仍要奋力前行。“教师是人类灵魂的工程师，我信仰人生的价值在于奉献。”自2026年元旦起，他开启又一段新的耕耘，着手撰写第四部书法专著《评点田英章楷书》，全书约20万字，计划2028年完稿出版，深耕书法理论研究。
清代袁枚《卓笔峰》诗云：“绝地通天一枝笔，请看依傍是何人！”林桂生先生自少年习书，自花甲历耄耋，终至鲐背，常年研翰墨、教书写。这支“绝地通天一枝笔”，不靠依傍，全是数十年历寒暑、斗风霜，日复一日苦学苦修得来。正如他自撰一联：“学习写字可延寿；毛笔一拿能静心。”至2026年，他累计创作书法作品三千余幅，教授1800余名书法爱好者习练毛笔字，有效提升学员规范汉字书写能力，为推广规范汉字贡献卓著。
“绿野共瞻鲐背庆，杏园并逐马蹄轻。”2026年为马年，人们期盼并祝愿：林桂生先生老当益壮、老马识途，鲐背之年依旧精神抖擞，续写挥毫育人的崭新篇章……
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